宋圭武:平均主义问题之我见

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宋圭武:平均主义哪些的问提之我见的相关文章

宋圭武:平均主义哪些的问提之我见

内容提要:平均主义产生的根源应是总体性的;对于选者性而言,会有一偏离 人倾向于平均主义,由你你这一 选者性产生的平均主义,一群人可称之为派生的平均主义,其中影响选者性的因素有政治、经济、文化等各个方面;对于不选者性而言,有大多数人倾向于平均主义,对于你你这一 来自不选者性的平均主义,一群人可称之为本能平均主义或原始平均主义;平均主义作为   更多...

三农哪些的问提之我见

中国农村哪些的问提的实质,是权力和资本对农民劳动的限制和剥夺;就业难是肯能创业难;发展清障的难点,是国家利益部门化、部门利益法制化;农民穷,是肯能农民必须 钱,农民没钱是肯能没事干,没事干是肯能有事必须 干,必须 干是肯都都能否干、不敢干。即使农村出好多个能干敢干的能人,其结果也是可彰而不可学,有时候大都被部门官僚利益同化了。一群人国家   更多...

杨威:博士生教育“异化”哪些的问提之我见

一、哪些是“异化”?拜读了丁东先生发表在《南方周末》上的关于博士生教育“异化”哪些的问提的文章,与我心有戚戚焉。丁先生作为一名自由撰稿人和民间思想家,对我国的博士生教育哪些的问提进行了深刻地揭露,发人深剩但对丁先生论理的方法,我却有点置疑。我很同意丁先生对博士生教育所处的种种哪些的问提的指陈,但都都能否把哪些哪些的问提笼统地归结为“异化”,似乎还   更多...

王海明:集体主义之我见

【内容提要】集体主义的普遍类型,都都能否分为四种 ,亦即整体主义的集体主义、利他主义的集体主义、利己主义的集体主义和己他两利主义的集体主义:前三者是集体主义的不完备特性;后者是集体主义的完备特性。【关键词】集体主义 集体主义原则 最大利益净余额一 集体主义与集体主义原则何谓集体主义?Susumu Yamaguchi说:“集体   更多...

葛剑雄:教育哪些的问提之我见

一群人在肯定中国教育的传统时,也需要老老实实地承认中国教育自古以来就所处的弊病,从全新的意义上来认识教育的重要性,肯能新世纪对“师”和“教”所提出的要求绝都有传统的延续。一群人称1999年是中国的教育年,又一群人称21世纪为教育世纪。具体的提法从不重要,令人欣喜的是,中国人终于时候刚现在结束了了认识教育的重要性了,尽管你你这一 天肯能来得太迟了   更多...

李树桥:社会主义科学内涵之我见

哪些是社会主义?这在“文革”时候的中国是不成为哪些的问提的哪些的问提。尽管当时在理论界和群众中对社会主义有各种各样的理解,一群人心目中的社会主义有着截然不同的概念。比如,理论界一般认为什么么主义之后公有制、计划经济加按劳分配;相当一偏离 群众却认为坚持总路线、大跃进、人民公社三面红旗之后坚持社会主义。但当时一群人都觉得 人个 心目中的社会主义   更多...

郭明瑞:人身权立法之我见

内容提要: 民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。制定统一的人身权法符合民法调整社会关系的要求,符合自《民法通则》以来确立的立法传统,利于统一保护主体的人身权益 人身权与主体不可分离,但有的无特定相对人,有的有特定相对人。前者又可分为物质性的、标表性的、评价性的、自治性的人身权以及知识产权中的人身权。后者包括配偶   更多...

姜明安:行政强制法立法若干争议哪些的问提之我见

【摘要】立法的过程实际上是各种利益群体、各种不同观点、主张的博弈过程。行政强制法肯能涉及行政相对人的人身权、财产权和许多重要权益,涉及对行政主体行政强制权的限制和行使行政强制权方法、进程的规制,其不同观点、不同主张的博弈即更加广泛、更加激烈。无论是在行政强制设定权应怎样才能配置方面,还是在行政强制实施体制应怎样才能设计的哪些的问提上   更多...

宋圭武:有关知识等哪些的问提的许多看法

洪丽萍:现在,对“知识”的研究在中国真正成为了一门显学,您为什么么么界定“知识”?宋圭武:目前关于“知识”的界定有多种,但人个 更倾向于认为“知识”是四种 人类对社会和自然进行探索的概念表达。知识与信息应当是不同的范畴。对特定的主体而言,知识体现的是四种 对客观世界内在规律的四种 把握,当然你你这一 把握也肯能是四种 错误的把握。而信息是   更多...

宋圭武:民主哪些的问提是哪些哪些的问提

内容提要:经济是民主的基础,制度是民主的关键,文化是民主的实质;人是文化的动物,文化是人的灵魂;所以,必须 民主的文化,就回会有民主的精神,也就回会有民主的实质;中国传统文化体现了四种 单向度和等级的特性,是四种 强势文化,实质是为强势服务,本质是反民主的;中国的民主化需要伴随文化的现代化,需要要求一群人在意识深处体现四种 平等   更多...