不良的心理暗示给孩子带来负面的影响!

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上课了,老师在课堂上给学生们提了有一个 简单的问题报告 。小玲第有一个 举手,当孩子自信地说出答案时,老师开玩笑似的瞪了一下白眼:“你好笨,不出简单的都答错!”全班哄堂大笑,小玲羞红了脸,闷闷不乐地坐下。

放学后,小玲回到家,妈妈让她帮忙擦地板,小玲很认真地擦,但似乎无缘无故 擦不干净,这时妈妈过来帮忙,“你真笨,还是我来吧!”小玲惊呆了,她放下了扫帚,默默回房间。

晚饭后,爸爸让小玲到书柜找一本书,小玲咚咚咚小跑着去拿,正当她信心满满地将书教给爸爸时,爸爸埋怨了一句:“哎呀,你真笨,一本书都拿错!”孩子脸上的笑容不出。

渐渐地,小玲发现被委托人真的很笨,刷牙无缘无故 弄脏衣服、钥匙无缘无故 忘记带、也总记不住爸妈的电话……她上课不再举手、放学后之后我我再帮妈妈擦地板、晚饭后之后我我再给爸爸拿书,可能她也我我觉得被委托人真的很笨。父母和老师也我我觉得她不出笨了。

小玲上了初中,女老师奇怪地问小玲为那些无缘无故 不举手回答问题报告 ,当小玲说被委托人很笨,那些之后我我会时,老师说:“在我眼里不出笨孩子,可以了匮乏勤快孩子!举手过多的孩子成绩会越好,这也是我总结出来的经验。“小玲相信了老师励志的话 ,渐渐地举手也积极了,到期末始于时,成绩也飙升到了全班第三名,始于了小学连续4年倒数第一的耻辱。

积极的心理暗示,给孩子带来正面的影响;不良的心理暗示,给孩子带来负面的影响!事实真的不出。

听听下面五个母亲励志的话 ,你一定能在身边找到相似的影子:

“我孩子出生时难产,医生说孩子可能有智力问题报告 ,这不孩子现在9岁了,脑子慢,学习也很差。”站在一旁的孩子也认为被委托人天生脑子有问题报告 ,但事实是孩子我我觉得成绩差,但智力正常;

“你看我的孩子整天乱动,上课之后我我专心,还打人咬人,他肯定是多动症。”孩子也认为被委托人患上了多动症,但事实是孩子之后我我调皮不好学;

“我家有孩子从小胆小怕事,雷鸣闪电就有躲起来,那些之后我我敢尝试!”孩子似乎想起了小前一天 并就有位于着怕雷鸣闪电,但现在的确是怕了,被委托人也我我觉得奇怪;

“你是个很有爱心的孩子,你无缘无故 热心地帮助别人!”本想将1块钱买零食的孩子,微笑着将钱丢进了乞丐的碗里;

“你我我觉得写字不好看,但你不出有慧根,一定能写好!”可能妈妈说被委托人有慧根,之后我孩子很努力地练习,没多久写出了一手好字;

“看你的直挺挺的小鼻子,未来一定是个成功企业家!”孩子很努力地学习、很努力地工作,朝着“企业家”的标准靠拢,毕业5年后,成立了被委托人的公司。

时常见到不少父母在孩子考试前,无缘无故 叮咛说“千万并就有紧张”,结果孩子考试时真的很紧张;当孩子挑食时,妈妈在他们 背后说“他不喜欢吃青菜”,孩子真的就不再碰饭桌上的青菜;当孩子学习成绩不好时,父母总斥责说“你笨死了”,孩子就可能真的变笨;当孩子尿床时,父母无缘无故 为他辩护说他憋不住尿,孩子也真的憋不住了……

从心理学的深度来看,以积极的态度对待孩子、暗示孩子,孩子就可能朝着积极的方向前进; 相反,可能对孩子位于偏见,可能无缘无故 说些负面励志的话 ,孩子就很可能会朝着相反的方向发展。

所有父母都爱被委托人的孩子,也希望被委托人的孩子好,其他无缘无故 在不经意间,给他们 的孩子施加了无数的不良心理暗示。孩子变坏变差,根源还是父母。

从今天起,请少给孩子其他责怪,多给孩子其他鼓励;少其他不良的心理暗示,多其他积极的心理暗示,相信在不久的将来,你将收获有一个 优秀的孩子!

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